[Paulette Van der Kloot]: 因此，我将阅读我们的正常段落。 注释于3月10日（星期三）下午4点至下午5:30，将通过远程参与Zoom进行课程小组委员会的会议。 这次会议的目的是根据2020年州长贝克州长的命令审查梅德福公立学校的语言艺术课程，该命令暂停了公开会议法的某些规定。 3月15日，州长的命令严格限制了可以在一个地方找到自己的人数，梅德福学校委员会的这次会议将通过遥远的参与来维持到最大的可能扩展。 可以在梅德福市市www.medfordmass.org上找到有关公共成员和 /或参加此次会议的远程参与的具体信息和一般指南。 在本次会议上，希望听到或看到会议的公共成员可以通过访问本文档中包含的会议链接来进行。 不允许在公共成员的人那里提供帮助，但是将尽一切可能确保公众可以通过技术手段正确访问实时程序。 如果我们做出了最大的努力，我们将无法这样做，我们将在梅德福或梅德福的社区媒体网站上发布，音频或视频录制转录或其他完整记录 会议结束后尽快进行程序。 可以通过康卡斯特频道22和Verizon Channel 43的Medford Community Media在16小时内看到会议。 梅德福公立学校邀请他参加编程的Zoom会议，MPS02155 -org -.zoom.us。 这个数字是933-2658-3171，这是会议的标识。 对于电话号码，是1-301-7158-592。 在会议期间，任何问题或评论都可以通过向Medford.k12.ma.us的pvanderclude发送电子邮件来发送。 发送的人应包括以下信息，他们的姓名和姓氏，您的梅德福街地址以及您的问题或评论。 在今天的议程中，我们对梅德福公立学校的英语艺术计划进行了审查，人文教育主任妮可·普亚扎（Nicole Piazza）。 负责人，您是在开始之前的意思吗？
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，下午好。 我很高兴能与Chiesa博士获得这个机会 我们在哪里考虑下一个学年。 关于今天的演讲有很多信息，但我希望您可以回答社区成员可以遇到的许多问题和问题。 因此，我想将其传输给Chiesa博士今天下午提交委员会。 谢谢。
[Paulette Van der Kloot]: 出色的。 谢谢莫里斯和基萨博士。
[Chiesa]: 谢谢。 一些 他认为他可能有演讲。 如果一切都很好，我将分享我的屏幕。 出色的。 大家都能听到我的声音吗？ 好的。 极好的。 谢谢。 好的。 所以让我这样做。 一切都很好。 幻灯片不正确。 对不起。 我必须去开始。 打扰一下。 妮可，我不认为您首先以我们的价格打我们。 不，我知道，对吗？ 我一直把它保留到最后一个。 很抱歉。 我有很好的演示文稿。 非常感谢您今天有机会来到这里。 我真的很感谢时间。 我知道许多事情正在发生，我感谢对英语艺术的奉献精神。 希望您现在可以看到我的屏幕。 风景对您来说很好吗？ 是的。 因此，我将迅速进行演讲，因为我想确保每个人都有时间回答问题。 当然，我不知道这是最好的干预。 但是，您想继续前进，这对我来说很好。 我将简要检查国家的期望。 因此，我将进入我们在课程的英语艺术中所做的所有辛勤工作，PD。 以及我们使用的资源以及今年添加的许多资源。 我将参加资本，因为这对我们这个学年来说是一个非常重要的目标。 然后，我们将看到目标和下一步。 其中一部分将是出现的价格。 很快，我将这张幻灯片包括在内，只是因为我希望委员会了解我们不仅遵循英语艺术的结构，而且我们也有 国家期望他们对齐的其他三个重要特征。 首先是大规模扫盲指南。 这是本学年制定的新指南。 他几年前经历了本学年。 我会稍后谈论它。 此外，我们还制定了熟悉的早期扫盲检测准则。 这是我们通过两个学生与K一起工作的。 此外，包括MTS的产品补贴在内，包括MTS补贴在内的识字率很多。 因此，我包括此图，以表明我的部门对Makas还有其他影响，并且紧密努力。 我无法更改下一张幻灯片。 因此，当我们仅在英语艺术本身中思考时，重要的是要认识到我们不仅有阅读模式，而且还具有写作模式，语音和听力模式和语言模式。 它们几乎是相同的图案，k至五到六到12，除了k至五 我们有一些关于基本技能的阅读模式。 这是我们使用的额外锚点模式，我们应该继续上小学。 这是关于大众识字的更多信息。 这是一个完整的指南。 它致力于高质量的中央教学和基于证据的识字率。 阅读科学是必要的 并为教育工作者提供了许多不同的资源，以支持这些基于证据的基于这些证据的说明，以了解科学后的早期扫盲。 本指南中有许多学校。 本指南非常完整。 他处理多个，在SI网站上有几个不同的页面。 但本质上，您正在寻求提供信息和指导 关于获取和扫盲指导。 他正在分析这些基于证据的识字习惯，并正在编译优质的教学资源，这对我们来说确实是有用的，因为我们作为一所阅读科学学校航行，因为在未来几年，将越来越多的资源可用。 和第三件 当我们想到国家的公平期望时，就是早期的扫盲选择者。 该幻灯片也在上周介绍。 这是我们采用这个早期扫盲选择者的地方。 他在整个历史中引导他，正如他们所知，在2018年，贝克州长在实践中签署了一项法律，以制定阅读障碍探测程序。 然后，在2019年，选择了89人代表国家地区。 目前，我们仍在等待这些最终指南以获取早期扫盲屏幕。 然后，我们知道该部门发布了草案。 利益相关者正在审查它，但是我们仍然处于一定的保留标准，因为我们没有国家已经建立的具体准则。 从本质上讲，这将告诉我们，这正是您在早期扫盲屏幕之前应该看到的。 继续前进。 对于演讲的肉，该地区的资源。 有什么问题可以回答吗？ 是的。
[Jenny Graham]: 是的，谢谢。 对不起。 他很想知道该地区是否对准则草案有反应，以及该地区是否对准则发表了公众评论，或者您对指导方针的看法是什么 您希望他们说还是想说？
[Chiesa]: 我没有看到具体的准则。 他是特定的利益相关者，我不是，梅德福不是其中之一。 我们只是得到信息的片段。 因此，我们没有看到决赛。 我们有些人参与了开发过程，但我们还没有看到草案。 好，令人印象深刻。 我认为我们对它的状态有一个好主意，但是我们还没有草稿。 在进行前进之前，还有关于这一国家期望的其他问题吗？ 好的。 因此，为了应对所有问题，而不是问题，对不起，为了应对国家的所有期望，我们拥有的，该地区的工作非常努力 交往，建立扎实的联想并为我们的老师提供扎实的专业发展。 该PD的目的是真正发展我们的老师在基于证据的阅读，阅读科学及其他方面的变化中。 在次要层面，我们发生了许多变化，我们看到了一种文化接受教育， 创建包容性教室。 因此，此列表提供了我们本学年进行的专业发展的示例。 这个学年，我们确实做到了这一切，这个学年，我们也在上一学年做了。 一些例子是，我们与Hill合作以识字。 我们与他们合作，带来增强的中央阅读指导，这是我们向K-2学生提供的新语音或基本技能的新计划。 去年，他们还为我们提供了专业发展，专门针对K-5教育者阅读科学。 今年，我们拥有制造业的思维，这是梅利莎·奥金（Melissa Orkin）博士，埃利安（Elian）博士来到梅德福（Medford）介绍了我们的团队。 关于阅读科学的更多信息，专门观察到学生遇到这些障碍时，我们可以在某些方面发展和更好地理解这些发展的阅读阶段，以便在我们提供指导和评估时，我们会更多地指导我们遵循的道路。 我们接受了Lexia学习的培训， 我们在第一个扫盲投影仪中训练。 我们冷静地努力工作。 Newsella最初是作为社会研究的资源，随着她的长大，对我们来说也已成为非常坚实的识字功能。 因此，当中学团队（另一天）参加EP时，他们观看了文化接受教育的旅程。 查看不同的资源，例如我们的黑鞋和学生一英里，它们很重要。 我们观察Moosella提供的产品，因为我们拥有该产品，并希望确保我们将其用于所有这些重要问题。 我们还在次要级别上做了很多PD来创建一个包容性的教室，并确保听到几种声音。 在中级学校的水平上，我们也只做了一个星期，让我们在Lexia Power Up进行培训，我们最近可以购买，这与Lexia Core 5非常相似。 它被用作支持读者的干预工具。 然后，我们希望在年底之前，它将为我们的老师提供大规模识字资源的一般描述。 您已经知道此信息。 很快，我们有Alexia Rapid，我们正在三所学校开车，对不起。 而且我们有在哥伦布驾驶的地图的增长。 两位飞行员仍然进展顺利。 再说一次，我们无法在早期扫盲屏幕上结束，直到我们有了这些可用的准则，我们就无法做出正式决心。 今天，当我讲话时，我将研究第二级和第二级。 因此，我只是想将这种外观作为我演讲的指导部分。 我现在将深入研究基础课程，除非有人在继续EP之前有任何疑问。 好吧，所以我给你这个外观 向他展示，在她的结构中，我们有许多不同的锚标准，其中包括他。 我们一直在说话和听。 我们有语言，这是语法。 我们有文学阅读。 我们写了。 我们有阅读内容丰富的文本。 在小学上，我们已经阅读了基本技能。 小学指令，以便向所有学生提供的指示是我们遵循单位以获取指令的位置。 基于一系列识字资源。 每个教育工作者都使用特定的刺激指南详细介绍了这些单元中的每个单元。 每个单元都考虑了课程中所有这些不同的锚。 现在，我们使用许多不同的功能来提供基础课程。 我认为这是我真正想强调的一点 如您所知，我们进行了数年的旅行，但我们还添加了新功能。 因此，去年我们在基本技能领域专门与旅行进行了交谈时，我们看到了赤字。 由于学校委员会的慷慨和一些补贴，我们能够补充说，与夫人合作。 考德威尔（Caldwell），我们已经能够添加核心的改进说明，这称为Ecrate。 这是一个 系统的阅读指令教语音。 这是新的，直到去年年底，并且持续到今年。 2019年新的地图增长提供了一些干预措施。 去年还引入了Lexia Learning。 Lexia学习不仅仅是Lexia迅速。 它不仅仅是Lexia Core 5。 Lexia的学习一直在不断增长，我们正在成长。 3月2日，我们在Lexia Core 5的主要老师中获得了EP。 Lexia的学习以及我们在Lexia学习中看到的是执行其他程序。 你们中的一些人可能熟悉这些信件，并在另一个干预程序上采用卡程序，并使其可用于数字平台以增长和扩展。 我们花时间了解这种增长，并找到与教师交流这些新工具的最佳方法。 因此，Lexia的学习在Lexia Core 5以及Lexia Rapid之外感到非常满意，以了解我们的学生的其他干预措施。 我们为小学生拥有的另一件事是纽塞拉。 纽塞拉（Newzella）将撰写文章 内容丰富，虚构的东西。 文本具有特定的文本集并包含这些文本集并更改阅读级别，以便学生可以访问信息，但在儿童的可变阅读水平下。 社会学习课堂学生在高中已经使用了数年，但是我们发现我们的老师已经使用了足够的 因此，我们将小学生提高到了三，四，五，他们已经训练了它，我们现在正在适应它。 因此，当我想到我的一级课程资源时，这是另一个补充，这是另一个补充。 我们还添加今年Moby阅读。 Moby Read是一种评估工具，但它还为学生提供了一个数字图书馆。 我还忘了提到勒克西亚（Lexia Learning），只有他们留下的新事物是向我们的K解码给三个学生的读者。 因此，老师也使用了很多。 我们有A的阅读，即如果你们中有些人有小学生，他们可能会熟悉它作为对孩子的呼吁。 因此，我们为我们的学位K提供了数年 第二系列以外的一些额外阅读支持。 出于某种原因，Moby Read出现了两次。 这瞬间提供了一种理解，即我们不断添加新的程序，尤其是现在，这种变化是阅读科学和证据的指示。 我们正在努力吸引更多以更好地支持我们的学生。 其他课程资源也称为ReadWorks。 Zaner Blauser用于编写。 当我们到达三年级，四年级和五年级时，我们在课堂上使用小说。 我们有可供学生使用的Audioolivros，还提供了具有多元文化重点的其他信息文本，并且只有各种不同的摘录与各种不同的资源不同。 当我们想到小学的第二级时，这就是一些课堂老师。 我列出的那些对课堂老师的特定程度更为特定。 因此，我们有Hoketon Mfflin用于资源。 我们拥有Houchton Mifflin Harcourt解码功率。 我们有Lexia Core 5，它具有干预和富集成分。 我们对Z进行了阅读，该Z还具有干预组件。 因此，它确实是从一个级别移动，并作为一个级别恢复，也是第二级干预措施。 ECRI具有一级，但也有第二级。 因此，随着我们继续进行专业发展，我们正在努力确保我们的扫盲专家与夫人合作。 Galussi，以确保他们接受ECRI的第二级优惠以及课堂老师的培训。 我们有写作读者，我们有一些叫做Houchton Mfflin Harcourt工具包的东西。 因此，所有这些都在第二级使用。 第二级是在阅读组中完成的。 这是在风块中完成的。 然后，当然，我们拥有扫盲专家和标题专家，也灌输其他资源。 当我们想到基本责任时 我只是列举了学生会看到的各种不同的评估。 我们有早期的识字教练，执行注册和对MCA的模拟评估，因为我们达到了第三比5的水平。 在上高中之前，我想知道我可以回答哪些问题。 但是，除非您最终要继续并询问，但是，您想这样做。
[Jenny Graham]: 我想我记得当我们去年看预算时，Zaner Blosser周围的小学校长的要求，并扩展了 我的退休没有资助的材料。 是真的吗？ 或者我无法记住头顶上的上下文，但我认为这就像是四年级的扩展，也许是什么。 那么您可以为此提供一些启示吗？
[Chiesa]: 是的，这是一个很好的问题。 所以我想格鲁斯小姐 您可能还需要稍作干预，因为您知道细节，但是Zaner Blauser，他们试图将其扩展到更高的水平。 而且我还认为，每位董事都要求为各个级别的本科生提供一些额外的消耗品。 我认为这是我所能做的，委员会去年能够提供。 所以，但是，是的，这个请求是对的。 在。 加鲁斯，我错了还是有必要？ 我认为她很沉默。
[Suzanne Galusi]: 开始了。 谢谢。 我不能写。 不，也就是说，我认为Covid现在是。 这是董事与Jan Hollenbeck合作的事情，后者是 哦，它的标题很长，但它起作用，它也可以与OTS，职业治疗师一起使用。 因此，这项工作的一部分是与她合作完成的。 是的，你是对的。 它将包括四十四K的印象以及斜体写作的方法。 由于共同及其涉及消耗品的事实，它肯定被暂停。 今年，我们中的一些人是个人的，我们中的一些人不仅暂停了一点。 这是我们将进行的对话。
[Chiesa]: 是的，我们有一个太太。 Hollenbeck努力工作。 她成立了一个委员会，该委员会是发送这些请求的董事。 还要在线上查看某些功能，当您手动想到写作时，这似乎有些有趣，但实际上它们也很实惠。 谢谢。 您应该保持次要并等待问题吗？
[Jenny Graham]: 保莱特？ 是的。 我认为有一只手。 在。 海耶斯？
[Paulette Van der Kloot]: 是的，请。 继续，沙龙。
[Sharon Hays]: 你好。 我想知道：您能解释一下ECRI作为小学之父吗？ 我当然会看到我的第一个和第三个系列都使用的所有不同材料和事物，而且我不确定知道或认识哪种类型的材料可能与之相关。 你能描述一下吗？
[Chiesa]: 绝对地。 因此，其中许多ECRI，以使改进的中央阅读指导或ECRI旨在用于这些基本技能，例如语音，手机意识， 当我们分析数据的那一刻，我们看到了一个赤字。 就像您所看到的那样，太太。 海耶斯非常关心老师如何介绍他。 因此，他们是旅行的基本技能，上层的，并且通过完整的小组指导更深入。 然后，您不会将其视为传单，就像孩子会填充的一张纸一样。 老师正在做另一个完整的小组。 如果没有共同，他将在屏幕上，他们会以非常明确的方式检查不同的声音。 我们知道的一件事是将这个计划带来一年，而Covid一直很困难，因此我们可能不会像我们想看到的那年那样走得多。 但是我们在秋天进行培训，并在执行时为老师提供更多计划的培训。 但是您会看到一个完整的小组。 现在，如果孩子在战斗，例如语音意识， 然后，在一块风或阅读过程中，例如读书的小组，老师曾经拔过两种材料，同时习惯了进行更直接的教学。 这会回答您的问题吗？
[Paulette Van der Kloot]: 沙龙，继续。
[Sharon Hays]: 谢谢。 因此，也许您以后之间，然后随意说如果是这样。 当我看着我的两个孩子学习阅读的孩子时，这让我感到惊讶的一件事使我感到惊讶，而且两个都是好读者，他们当然没有问题。 但是我看着旅行的顺序，我认为我是其中一些会议的一部分，然后再提及讲语音的序列，并且您知道很多。 我的意思是，所有不同的部分，音节，我真的没有获得音节的类型。 它确实没有进入音节的部门。 我的意思是所有这些事情，即使我的一级也可能正在使用它。 我的三年级学生并没有真正教过。 这是我们阅读中的巨大差距。 然后我想知道这是什么计划。 我知道在某个时候，有一些关于一些老师会做Orton Gillingham的讨论 当然，我认为这是一门免费课程。 我不知道发生了什么事，或者如果我记得的话。 但是，即使我在思考自己，即使他们得到了，他也不与旅行所教的内容相吻合。 旅程计划真的不好。 与那件作品。 而且我知道我们正在尝试这样做，看来我们在这里和那里都在所有其他这些小块中建造，但看起来并不像整个凝聚力。 我想知道如何解决。 我的意思是，勒克西亚很棒，但是孩子们跟随和玩耍。 而且，我仍然将这种带到教室里的教室里。 就是这样。 但这是我的主要问题。 当我的孩子在书中遇到各种音节的任何类型的单词时，我真正缺乏单词，这是他们的攻击技巧。 除非我在家里用自己的材料教自己的材料，否则他们不知道。
[Chiesa]: 好吧，所以我可以回答一点，我认为 对不起，我不想削减你，对吗？
[Sharon Hays]: 不，不，继续。
[Chiesa]: 好吧，我现在可以回答一点，并且可能进来，我想我稍后再进入深度。 因此，旅行绝对不会遵循OG或Wilson的阅读，因为这不仅仅是具体的干预措施。 但是，如果我们想到ECRI片刻， ECRI掌握了旅程的基本技能的广度，例如一般作品和深度。 因此，您会看到孩子在这些多个元素中更加系统地参与了这些课程。 他们会加深这些碎片。 但是，关于ECRI的好处是 它不仅是特定于旅行的，而且是针对多个程序的特定特定的，而且很棒的是，我们认为缺少缺少明确的指示。 在旅行计划中。 您正在谈论的内容，所以我同意，我们需要。 他有系统地跟随他，但是随着我们的调整，我们将看到更多。 所以，我会做的，我想我稍后再玩。
[Sharon Hays]: 好的。 但是我可以很快就能说，我知道这加深了更多。 但是，问题在于旅行没有来。 因此，教师无法加深某些不在旅行中教导的东西。 如果ECRI的目标是加深他们已经在教学的内容， 我浏览了旅行计划的范围和序列，甚至没有开始在第三级演奏音节和事物。 我的意思是，我知道这是一年的休息时间，所以我将拥有第三个系列，直到他们这样做。 但是他们尚未在第三级上触摸我的儿子。 因此，教师无法加深一些更深入的东西，也无法教导的东西。
[Chiesa]: 你确定。 Akari将按照他在上一系列系列中提到的其中一些示例。
[Sharon Hays]: 好的，我想会有材料，所以很抱歉，我不会继续，因为它可能会输入它，但是我的意思是，我看旅行计划，因为您可以使用“日子”计划并加深在旅行计划中播放的东西，您需要其他材料，如果您教导旅行计划不接受帐户的东西，您还需要其他其他书籍，以提供其他附件的其他书籍？
[Chiesa]: 是的，ECRI将成为其中的一部分，但是肯定的使用解码读者也是一部分。 但是我想我稍后可以做到这一点，但是如果没有，我很乐意回到这个问题。 好，谢谢。 非常感谢您的评论。 我很感激。
[Paulette Van der Kloot]: Chiesa博士，我看到我们有一个更高的手。 我会问莫琳是否可以保持很短，因为我们需要达到演讲的结尾然后进行反思。 所以莫琳，继续。
[Maureen Rooney]: 莫琳，你能激活吗？ 我不会让我这样做，但是现在我没有咬我。 好，谢谢。 我会很快做。 我们正在使用诸如阅读，旅行和来源之类的旅行，以及在科罗拉多州的几个最近的几个州中没有证明和禁止的Pinnell计划。 像ECRI这样的补丁不会修复它。 因此，是否有一个运动以获得基于中央计划的程序，以便教我们的孩子一般阅读ED？
[Chiesa]: 是的，在演示文稿中，我再去一些幻灯片。 如果我谈论高中并回到它，或者他们希望他们先去看它，您是否很好？
[Marice Edouard-Vincent]: 是的。 是的，我想要求Chiesa博士也可以介绍次要内容。 然后，当您进入下一步时，我认为夫人。 罗纳恩，您的一些问题和太太。 海耶斯当时将得到回答。 好吧，Chiesa博士，如果可以的话，请继续。
[Chiesa]: 好吧，非常感谢。 因此，随着我们从k转移到五个到12到12，我们达到了二级课程的资源。 和下一个幻灯片。 因此，再次，我们拥有这种外观，唯一的不同是，从六到12岁，我们没有关于基本技能的阅读锚模式。 在梅德福，六到12岁， 我们通过主题单位进行指导。 因此，我们刚刚分享了所有这些不同的模式。 对不起，我只是听到了一个回声。 从外观上看，您会看到我们有这些不同的单位，可以指示她从六年前到12年。 因此，如果您有七年级的学生，他们会有一个社会评论，文学分析，文学遗产，文化观点，语音艺术，文学语言， 和文学运动。 本质上，正如您之前听过的那样，英语指示不再是，我的单位不再是Esperanza崛起，对吗？ 他们读了六年级。 该部门并不希望。 该部门可以是社会评论，我们将在此社会评论单元中注入不同的，虚构的和信息丰富的书籍。 每个单元都非常完整 并包括所有标准。 包括阅读信息信息，用于虚构的阅读，语言，写作，语音和聆听。 当我们想写写作时，对于每个单元，学生都参加各种写作类型。 因此，如果我希望我与Esperanza Rising合作，并且我在社交评论单位内， 我会写叙述。 我将写一篇展览写作。 我会写更多的分析，较小的规模。 然后，我们有一种特定的方法，一种写作类型，每个单元的主要方法。 然后，六到12位教师遵循写作顺序，他们知道每个使用各种写作类型的单元。 但是它们将位于特定的类型中，可以真正强调，因为它们从统一转移到另一个团结。 这些单元已更改，随着我们成长为部门，它们会不断更新。 同样，对于每个单元，也会出现各种阅读类型。 您将有一个浪漫，您将有摘录，会有有关小说的故事，内容丰富的文字， 我们确实是附近部门的工作，以确保我们注入了几种声音。 近年来，这一直是该部门的主要目标。 每个教育者都使用一个特定的刺激指南，其中包括每个单元，并具有特定的写作顺序。 当我们查看第二级时，我们有一些选择。 当我们看干预时。 我知道这个问题是在上周在中级学校的会议上出现的。 因此，在中级学校层面上，他们有一堆风，可以做各种不同的事情。 我知道学校正在培养学校文化和社区，然后风块有时可以干预。 因此，风块可用于我有时在高中时需要的东西。 有时，老师可以使用双重块来完成这两个级别的需求中的一些。 我们最近有六年级和七年级学生的Lexia。 所以我们在玩它。 如果您有一个星期五或七年级的孩子，如果他们没有照亮，他们很快就可以访问。 在次要级别，我们还重视 为我们的英语学生进行干预。 因此，我们有识字挑战课程，还参加MCA挑战课程。 这些是迷你，是可选的问题，可用于六日周期中的两个。 六到12个系列有各种不同的评估和责任。 这包括在年初的评估，Lexia的评估将与Lexia Core 5非常相似 它提供了快速评估，并允许您将学生放在干预需求的位置。 我们有单位评估。 我们模拟了MCA评估，以减少测试焦虑的限制比其他任何事情。 然后，当然，学生将MCA从六到八到十。 而且我们有高级安排考试。 我们在高中的11年级和12年级中为英语提供AP课程。 当我们查看英语艺术系的一个非常重要的目标时，它就是公平性的。 我希望这是您自己的幻灯片，可以与您分享，近年来，我们一直在添加几本小说，各种摘录，各种作者的文字。 我们为创建一个包容性的教室做了很多DP，我们需要做更多的事情。 因此，我们将继续做更多的事情，因为我们有时间与我们的老师和我们都遵循的节奏指南中 我们已经共同努力确保它是可见的，在我们的节奏指南中可以看到包容性。 Newsella的添加非常有用。 上周老师接受了ID培训。 他们在旅途中探索了各种不同的资源，包括我们鞋子中的一公里，黑人学生物质收藏。 以及镜子和Windows Collection。 因此，我们一直在寻找资源来更好地支持我们的学生。 当我们查看目标和下一步时，英语艺术有很多目标，而这些目标是其中的一些目标。 但是，如果我真的限制了它，因为我们显然不需要集中精力，为我们的老师提供了这种阅读科学和基于证据的教学的能力非常重要。 我非常感谢。 为夫人 Galussi以及他对此的所有支持以及太太。 坎贝尔和太太。 保姆和鲍恩夫人还允许我在3月2日有时间与思维及其他人一起工作。 我们对此做了很多事情，我们当然还有更多要做的事情。 另一个目标是扫盲的主屏幕。 有了指南之后，我们应该真正激活我们想要选择的作为学生的最佳选择。 干预是一件大事。 除了我们的级别旅行计划或ECRI外，我们还需要查看我们在需要其他东西的学生计划中使用的东西，这些东西更个性化以支持他们的阅读目标。 我们将继续寻找新的资源来支持它，并将重点放在我们K到五个学生中的股权和包容性。 因此，当我们观察自己的目标时，我们知道，下一步应该是对员工进行大规模识字指南的教育。 教育部门为实现这一目标做了一个演讲，我们也希望如果可以的话，可以从欲望中带来一个人。 当然，我们将继续我们的扫盲协会，这与我们在这项努力中所分享一样有价值。 我们将继续使用基于证据的说明来增加并增加我们的EP，这是我们近年来所做的，但是我们将继续做更多的事情。 我们需要审查一旦可用的这些初始扫盲指南。 而且，正如我所说，我们应该在拥有可用的指导方针并对我们可用的不同工具进行稳固的修订后，为学校委员会推荐一个早期的扫盲屏幕。 我们还需要培养其他计划来支持阅读科学，例如ECRI，例如Lexia Learning，正如我提到的那样，该计划现在拥有此卡计划，这对于阅读Newzella和其他不同计划和其他不同课程和培训的学生都非常有价值。 海耶斯提到了各种不同的功能。 因此，我们必须继续培养这种情况并共同努力。 为了提供这些额外的程序，以便我们可以为学生定制说明，并继续在阅读中纳入公平和学习，并继续作为一个地区进行扫盲计划，以便现在描述了数学扫盲指南。 这是一个繁忙的幻灯片，但本质上是这些答案，它与太太进行了交谈。 罗纳恩的问题更多。 因此，我们知道我们想更新我们的扫盲计划，我们的主要程序，但是我认为意识到我们的主要程序需要，随着我们更新中央程序，我们看到，我们需要继续改善下面的黄色立方体。 我们的计划是继续创造教育者在阅读科学和基于证据的指示方面的能力。 没有这种能力，阅读计划的飞行员将无法扎实，因为我们需要教师继续工作。 他们努力工作。 他们非常了解他们，但是我们需要更好地了解他们刚刚启动的大众识字指南。 而且我们需要与ECRI的更多工作，因为这是在共同年份实施的。 在今年春季，我将培训并促进一个阅读计划委员会，在那里我们将开始研究不同的计划，阅读整体可用的一级程序。 当然，我对他们有很好的了解，但是我想培训和促进该委员会，以便我们可以开始看到最能满足梅德福学生需求的不同计划。 与阅读委员会合作，我们将分析各种新计划 然后，我们将减少两个飞行员计划。 在学校委员会的支持下，当我们制作合适的飞行员时，我们将通过选举序列，我们将通过新阅读计划的建议与学校委员会联系。 因此，这些箭头是过程，考虑到我们处理此过程时，我们将继续改进和使用 下面的所有不同工具，Alexia Learning，Tarel扫盲筛选器，ECRI，改进的主要阅读指导和Newzella。 顶部的两个橙色气泡也非常重要，因为我们应该更新我们的地区扫盲计划，并且我们对早期扫盲检测指南有非常清楚的了解。
[Paulette Van der Kloot]: 凯斯博士，我可以打断一秒钟吗？ 你能清楚吗？ 您是否说我会建议，新的阅读计划在何种程度上推荐日期？ 是下春天吗？
[Chiesa]: 因此，我们必须考虑一下，因此2021年春季培训并促进阅读计划委员会，与阅读委员会合作，我们将审查新计划和 与Covid的年份，飞行员将有些复杂。 我们被驱逐了一点。 因此，即使考虑到老师的能力和PD的数量也很抱歉，在下春天结束时，我们将选择这两个程序。 我们将从22到23级到达委员会 在23岁时，根据下一学年的建议。 我们关心的是，我们知道我们还有其他还需要并在飞行员中间的课程课程。 因此，我们需要考虑这一点。 文森特博士或太太。 Galus，如果我不正确解释，请随时警告我。
[Paulette Van der Kloot]: 每所学校都会有一个试点计划吗？
[Chiesa]: 是的。 因此，当我以前堆积时，每所学校都可以选择驾驶计划。 我们不拒绝任何人，并包括四所学校。 我们剩下的是大多数教师在正式采用之前实施新计划，因为我们确保他们包括几个老师。 他不是一个小型飞行员。 他是一位出色的飞行员，包括K到五位老师。 在四所学校。
[Paulette Van der Kloot]: 正确，目标是采用K五个程序。 是的。 好的，我的意思是，当然，我知道，作为一个可能有第二个学位的学生，他们说，哦，这不会，您知道两年了。 是的。 我走了一点，我说，好吧，您的学校会经过一些测试，但这总是像我们一样困难 当我们查看新简历的部署时。
[Marice Edouard-Vincent]: 爱德华·泰森博士？ 在时间表方面，我只想介绍平行的时间表，因为Chiesa博士暗示了它，但只是给出更具体的性能， 在小学上，数学投影团队将在春末再次聚会，因此追踪五个程序中的前两个 他们将在9月21日驾驶。 因此，当我们在今年9月考虑能力和学习问题时 整个地区将测试不同的数学课程。 老师将需要接受这一专业发展。 一旦举行了两个计划的试点，我们将向学校委员会提出建议，同时在明年 基于整个地区试行的两个计划之一。 然后，我们本质上将为ALS复制相同的确切过程，但至少 教师有机会同时专注于驾驶简历，以便当他们实施新的数学课程时，请驾驶新的扫盲课程。 如果这有助于时间表。 因为试图在同一确切时刻启动两个完全不同的内容，所以您确实需要给教育工作者有机会进行这一专业发展，完成此过程并再次通过以下内容区域重新启动它。
[Paulette Van der Kloot]: 好的。 Chiesa博士，您想继续吗？ 是的，谢谢。
[Chiesa]: 在次要级别，我们也有足够的目标。 我们需要继续考虑提供资产和包括在我们的课程中。 我们必须继续真正地研究数字资源。 当然，我们添加了数字化的东西，我们添加了数字资源，但是我们发现许多学生可以真正访问 我们的Onedrive Sora更容易不同。 因此，我们希望继续开发它。 六年级至12年级的可访问性干预措施是巨大的。 我们知道，由于一些资金，我们无法在高中时提供我们显然想做的所有干预措施，但这并不意味着我们停止了。 我们当然会尝试变得非常有创造力 通过确保我们的两个读者兼容。 我很高兴能照亮勒克西亚。 这是通过护理法的一些资金，这是最近的。 而且我认为他会做的，我知道他会对我们的一些中学读者产生重大影响。 我们需要继续研究一致性。 一致性对我们的老师非常非常重要，因为 然后，它使我们的特殊教育和我们的老师可以按照最适合他们的方式遵循我们的步伐。 因此，我们确实保证我们非常一致。 过去，当我们以六到12的范围看不同的单位时，我们必须将它们分开。 因此，因为它是六到12的循环，您可以以不同的方式获得正确的正确 阅读模式或写作模式的类型，我们可以提供社交评论单位，另一位老师正在掌握文学遗传。 随着大流行，我们决定，原因是因为我们可以分享文本。 这样我就可以收到社交评论所需的短信，然后当这位老师在社交评论中时，我可以将它们交给另一位老师。 显然，它不是历史的时间顺序。 但是，我们今年在大流行中发现的是要保持一致，并同时使同一单位的每个人对我们的学生以及我们的特殊教育人口和特殊教育确实有用。 我们还能够为读者添加一些不同的文本。 我们可能正在阅读一本书，对于可以喜欢这种媒介的学生可能会有图形浪漫效果。 因此，我们也真正专注于这种可访问性。 一致性。 对于下一步的次要步骤和目标，这些大规模扫盲指南，即使在次要层面上，这些指南也对我们的老师仍然很重要。 这种方法显然是早期的识字能力，但是对于我们的中学老师来说，知道这一点仍然非常重要。 因此，我们继续这样做。 我们继续进行扫盲协会。 我想看到他们在高中时推得更多 我当然想继续在小学继续和他们继续前进，但是对于我们的读者来说，它们仍然非常非常重要，对于我们的读者6、7、9、10、11、12。 因此，我想继续这些协会，并在中学级别与我们的老师提出更多的DP。 为了花时间，我非常快速，我想继续培养支持学生的其他计划，并带来这种文化上的感觉 目前的Lexia学习以支持学生和Nuzella，以及我们继续工作的其他资源。 继续根据需要添加其他支持。 再说一次，扫盲计划不仅是K到五的，而且是K到12。 因此，继续制定整合这些准则的扫盲计划。 这是我们开始时出现的幻灯片。 因此，由于委员会的慷慨，这些只是一些投资的例子 除了通过《护理法》的许多资金之外，我们还可以在识字上投入大量资金。 因此，我感谢支持。 我也非常感谢问题。 在预算季节，我将真正寻求您的支持。 这仅给出一些价格的例子。 因此，如果我们看一下Sora OneDrive，那么对于信息和扫盲文本来说，这是3,000美元的投资。 我们有通常需要的替代书。 因此，这三篇文章是您每年看到的。 它们不是来自英国艺术预算，但是，例如，最初的扫盲选择者绝对是下一学年出现的成本，即21-22。 我们相信大约有5,000。 我们今年使用数字来到达那里。 Mobydot的阅读是我们的数字图书馆。 也就是说，这是每个学生$ 4。 高中的主要穆斯拉大约为10,000美元，高中时为10。 它基于学生的数量，因此它有所不同，但这些是体育场的数量。 Lexia Core 5今年通过Chares Law为我们的小学生以及最近的高中生提供了慷慨的资助。 您可以看到这是一笔可观的费用。 这是我要问的，因为今天我已经遇到了两个和三个老师，这确实是正在使用的东西，并且可以允许更多的个性化。 我们已经阅读了Z，目前我们正在向两个学生提供K，这大约是9,300。 我们为扫盲投入了很多DP资金。 我想明年做更多的事情。 我想继续山去 扫盲协会，Orkin博士，Ilion博士，这只是一些例子。 因此，时间总是一个问题，但这肯定是预算。 因此，我要求对此进行投资，因为我认为这是对我们老师的能力，当然是对学生的投资。 然后，我们还拥有我们的思维中心学习平台，我们将必须继续使用，直到我们通过新阅读程序解决了一篇非常大的门票文章。 我希望我有足够的时间提问。
[Paulette Van der Kloot]: Chiesa博士，感谢您的演讲。 我要要求的第一件事是澄清一下，只有39,000的Lexiacorp V是每年经常出现的成本吗？ 去年，正确，这是正确的。 去年，他离开了护理资金e- 是的，继续。
[Chiesa]: 今年，他留了钱。 去年，它是通过公司免费提供的，提供了免费的资源。 这个学年，它在乎。
[Paulette Van der Kloot]: 因此，他们给您一次免费，因为您希望您获得超过40,000。
[Chiesa]: 我们正在为某些K学生使用它，然后再进行两个学生，然后扩展到包括所有学生。 我们听到了很多非常好的评论，因此我们通过关怀法的融资进行投资。
[Paulette Van der Kloot]: 好的。 你知道，我不是说我们不需要它，我们当然希望为学生提供最好的选择。 只有在计划和知道这是一项成本的方面，这很重要。
[Chiesa]: 和。 绝对是。
[Suzanne Galusi]: 尝试。
[Paulette Van der Kloot]: 我想，首先，如果苏珊娜？
[Suzanne Galusi]: 我只是想澄清一件事，因为我注意到我们有点及时，只需根据以前提出的一些问题，当Keys博士提到Equity以及我们如何将其作为K的一部分来补充旅行计划时，他只是想说。 在ECRI方面，人们很清楚，因为我也是这项培训的一部分。 因此，当他们让我们与ECRI一起训练时，他们提供了教师需要帮助发展我们想在学生中看到的语音技能的材料。 是的，使用旅行阅读程序，但是 还向教师提供材料。 他们完全需要确保使用该程序的内容。 我希望这是有道理的，但是看来父母没有认为材料没有供老师教学技能并提供的问题之一。
[Paulette Van der Kloot]: 好吧，我看到珍妮举手。 珍妮，请沉浸。
[Jenny Graham]: 谢谢。 实际上，我有几个问题。 当您谈论次要级别时，您说了一些足够的 资源并使用此术语通常在中级学校级别做我们需要做的事情。 不，我想鼓励他清楚地清楚您需要委员会和城市 在下一个预算中，目前尚不清楚。 如果您需要三名老师，请告诉您您需要三名老师。 如果您需要功能，那么我清楚地记得，去年我们进行预算削减时，我们会衡量许多线路功能。 我记得看起来像 告诉我们他们不需要这些事情的人似乎很不舒服，因为他们知道自己做到了。 所以我说这一切 我们需要说出您需要的内容，以确保我们没有几代人挣扎着阅读的孩子。 因此，我需要的是，我想鼓励它完全清楚，并且我喜欢这些事情是什么，这样我们就永远无法返回您并告诉您，您没有告诉我们您需要一些东西。 我希望城市和学校委员会做出这些优先级决定，以便清楚谁是谁 描述需要的东西，谁是，也无法提供这些东西。 因此，如果这些是高中的资源，那么如果这是一种评估工具，那么2,000名儿童的资源是40,000美元 如果这些工具有价值且有效，则可以制造。 我不怕对这座城市说我们需要更多的钱。 而且我认为我的同事通常会感觉同样。 因此，这对我们来说是清楚和透明的，因此我们可以捍卫学生，因为这就是为什么我们所有人都做这项工作的原因。 因此，一定要告诉我们您需要什么。 是的，我真的很感激。 然后，我想我遇到的另一个问题，我绝对理解并欣赏与实施新课程的过渡相似的堆叠和类似的问题，而您尤其是在同一年的各种问题中都无法做到这一点。 但是我会要求并挑战所有人，以思考是否有一种加速过程的方法。 也许数学委员会有一个前走廊，如果说实话，他们知道谁会选择。 而且我们可能不得不随身携带以加快整个过程。 如果这意味着我们需要找到一种谈判更专业的发展时间的方法，请对我们说，以便如果有任何可能的形式。 我们可能处于2023年之前实施新的扫盲计划的位置，我们可以做到这一点，因为孩子们现在就会感到惊讶的孩子。 受年轻读者水平大流行影响最大的大流行。 因此，从现在到2023年，这就像丢失的所有事物的恢复时间，由于大流行，我们无法到达它们。 如果我们等到2023年开始使用合适的简历来满足我们的需求，就好像只是在加剧此问题 更。 因此，如果有任何创造性的方式可以开箱即用，这样我们就会更快地做到这一点，我认为孩子们是在等待梅德福时会发生的最小的孩子，并且没有在这个电话中有人过错，以建立坚实而证据的简历。 我想我会在所有问题上说有竞争力。 这是他们在小学级别上所做的很棒的电梯，可以真正在许多不同的问题上编写课程。 在常规时期，对于某些人来说，这可能还不够快，但是其中的一部分非常重要。 我真的很担心我们将留下的孩子的影响。 所以考虑一下。 而且，如果委员会需要将优先级和支持这些活动进行优先级，我都听到了。
[Chiesa]: 我很感激。 我会说，您知道在中级学校的层面上，我认为没有人很高兴看到识字专家，您知道，不要 这些职位不再可用。 而且我认为我们尽力为明年带来高中识字专家非常非常重要。 当我说专家时，只有第二级。 而且我知道每个人都在努力维持它，而且今年不可能发生。 因此，我绝对认为，这是我们需要重新考虑中级学校的事情，因为我们晋升为新的预算一年。
[Jenny Graham]: 而且我想我刚刚听说华盛顿今天有个好消息。 因此，获取您的愿望清单。
[Paulette Van der Kloot]: 我看到你的手已经举起。 你离开了。
[Suzi Weiss]: 好吧，我只是想对ECRI有所了解，因为在我来到梅德福之前，我曾经是一名扫盲干预主义者，实际上我教ECRI。 这确实是一个很棒的程序。 它基于证据和 好吧，我教了他扮演干预主义的角色。 老师收到他们需要的一切。 正是俄勒冈大学与希尔（Hill）合作，他们建立了这些材料，以陪同一群不同的编辑。 因此，即使我查看了其他编辑器的文本，也很好，我也可以使用ECRI。 因为他们介绍了语音的不同元素，并基于日常生活。 就像，这只是文本伴随的补充，并且非常系统。 即使在研究结束之后，教师也确实继续使用它。 这是一个非常好的程序。 因此，他只是意味着在ECRI中教授的技能也包括其他程序。
[Paulette Van der Kloot]: 让我们来看看。 谢谢，苏西。 还有其他问题吗？ 评论？ 有人想添加一些东西吗？ 沙龙·海斯（Sharon Hayes），我看到他们举手。
[Sharon Hays]: 沙龙，你能激活吗？ 你好，是的。 我很好奇，这次我会尽力更快。 因此，我的意思是，我知道Telfer扫盲和思维创造是奇妙而奇妙的资源。 我也知道，就信念和推广而言，他们在系统和明确的语音教学方面非常强大。 当我们谈论寻找新程序时，我很好奇，我们再次谈论与完全现金集相似的程序，据说是所有包容性的，或者我们看到更多，您知道，您知道吗？ 其他的东西，例如基础，任何其他额外的显式语音学？ 我们是否会收到杀戮和制作思维建议，因为它们肯定是朝这个方向上的好资源？
[Paulette Van der Kloot]: 抱歉，我的视频已经关闭。
[Chiesa]: 是的，所以这些都是我绝对是的想法 抱歉，让我再次把耳机放，我肯定在想，您知道，会有一个会是一个整体程序吗？ 这是我们K的两个，三到五个具有分频器的东西吗？ 有什么不同吗？ 我认为这是委员会真的很重要的事情。 我们与Hill密切合作，与Hill和Orkin博士建立了真正的坚实基础， 我希望能与他们收到建议。 希尔确实是去年带领我们进入ACRI的原因。 因此，通过他们，我们真正实现了这个系统的程序。 因此，我们将绝对与Hill合作。 我希望我们会被吸引。 我将尝试看看他们是否可以与我们的委员会合作。 我还没有问过他们，但这肯定是 您知道的是专家，是农村的领导者。 我们还与Desi密切合作。 在。 塔卡（Tarka）在人文科学办公室一直很棒，以使我们继续前进。 所以，当然，我认为 在这所学校，我们必须建立这些协会。 我们已经看到了很多。 因此，我们将尝试让他们参与其中，看看这是否是五个或其他东西的整体方法，绝对是我们委员会中我们对话的很大一部分。 什么都没有决定。
[Paulette Van der Kloot]: 好，谢谢。 Chiesa博士，我想问一个问题。 我知道本周早些时候是本周或上周，您与市长开会。 是的，上周是市长和一群对我们系统中的阅读障碍的父母。 您能告诉我们，只是简短的摘要吗？ 我们在做什么以及您的担忧的感觉。 您认为该提案正在解决问题吗？ 对于此阅读障碍问题，我们的新选择会完成吗？
[Chiesa]: 我们的新选项肯定会完成。 不要以为这三个会接受。 你知道，你不会有威尔逊组成部分，对吗？ 这是您自己的计划，适合我们一些需要它的学生。 但是当然，当我们选择一个计划时，特殊教育和儿子的人口很高，100％道歉。 所以我们所有的学生 绝对，为我们孩子的需求选择正确的程序将非常重要。 我需要确保您有一个扎实的干预计划，稳定的水平，第二级的最佳防守是一个很好的水平。 因此，我们要确保我们在那里，并希望确保听到学生的所有声音和需求，包括Ed Special。
[Paulette Van der Kloot]: 我，是的。
[Jenny Graham]: 还有其他问题，珍妮吗？ 嗯，对不起，我忘了以前问这个问题，因为我也在脑海中。 但是，当我们谈论他正在做的工作时，这肯定是他提到的，如何从事一项专注于级别的工作应该帮助我们避免，哼哼， 那些需要在这些类似的基本级别上做正确的事情，需要搬到二级甚至三级的孩子。 因此，我想我有两个想法。 我们将永久性报告清单交给学校委员会。 当进行评估时，我们以某种方式收到结果。 而且我知道我们今年没有得到它，但是我认为委员会具有类似的脉搏很重要，这些评估在哪里进行评估？ 我认为您每年进行三项评论。 因此，我希望能够这样做，只是想引起您的注意，以便在批准的报告列表中，如我们刚刚批准的报告政策中。 而且，如果有机会，我不知道何时在今年的这些报告中将委员会带入委员会，那就太好了。 但是，好吧，我很紧密地工作，对不起。 哦，对不起，继续。
[Chiesa]: 不，我只想说，我想确保太太。 Gluca，夫人。 坎贝尔和太太。 Ciampoli也为此获得了很大的荣誉，因为我们作为一个团队来做。 因此，我们一定会看到通知它的最佳方法。 感谢您带来它。
[Jenny Graham]: 是的。 然后，我想，校长，另一件事是，如果我们明天解决机会，仍然有一个儿童烟斗 这无济于事。 所以你知道，琼，我知道您在电话聊天，但是我认为许多父母遇到的其他问题，尤其是那些对孩子所经历的斗争的人，仍在捍卫和努力，因为这些事情发生了，因为他们是正确的事。 但是总的来说，像这些机会一样，他们不会影响或影响孩子，对吗？ 因此，您的孩子直接在哪里 完成额外的干预措施，我知道这不是一级不像一级的课程，但我想知道为什么我们应该计划 尽管我们认为未来几年的识字率以及涉及识字的水平干预是一种一般规则，但也属于我们应该思考和计划的大流行。 解决真正实时发生的任何学习损失。 因此，我不知道这是否像是另一个课程小组委员会会议，还是可以在预算中解决的问题，但是我觉得答案似乎是 为了影响它们，以便我们可以将它们置于对他们也更稳定的道路上。
[Marice Edouard-Vincent]: 我可以对你说的话说是。 当时的孩子，我们知道在这些条件下的教学发生了，社交情感学习的关注以及发生的差距。 因此，我们正在考虑应进行哪些修改？ 我们如何找到创造性地创造漏洞的方法？ 他们应该在今年或明年宣布的权力标准是什么？ 因此，我们绝对处于尝试映射的早期阶段。 绝对是我们的雷达。 当我们收到更多信息并思考我们的位置，梅德福的位置时，我们绝对可以在场 对于委员会而言，您知道我们的建议是什么，但这绝对是我们的雷达。 我希望您知道这一点，并且您知道，听众听说我们非常了解。 而且我们知道我们并不孤单，但让我们仔细研究它。 我们会想到一个计划，您知道，我们会遵守该计划，并努力满足梅德福的学生的需求。
[Paulette Van der Kloot]: 一切都很好。 谢谢。 好的。 还有其他问题或评论吗？ 否则，这将接受推迟的动议。 运动暂停？ 第二。
[Jenny Graham]: 好的。 珍妮，你能打电话给卷吗？ 当然。 格雷厄姆的成员？ 是的。 穆尔特的成员？ 是的。 Vandercliff的成员？ 是的。
[Paulette Van der Kloot]: 好的。 非常感谢大家。 Chiesa博士。
[Chiesa]: 非常感谢您的宝贵时间。 我很感激。
[Paulette Van der Kloot]: 是的。 我认为我们又在545中。 这是正确的吗？
[Marice Edouard-Vincent]: 这是正确的。
[Paulette Van der Kloot]: 彼得，彼得是吗？
[Paulette Van der Kloot]: 好的。 彼得，我需要与您交谈一秒钟。 所以大家再见。 谢谢。 再见。 保留一秒钟，因为我们仍在录制。 所以请给我一分钟。
[Suzi Weiss]: 而且我们仍在录制。